Ich habe mich mehrere Jahre vege­ta­risch ernährt. Seit unge­fähr einem Jahr esse ich vegan. Das Leid der Tiere und die Umwelt­ka­ta­stro­phen, die durch die Tier­in­dus­trie entste­hen, will ich nicht unter­stüt­zen. Das erste Mal habe ich mit 12 Jahren von Vega­nis­mus gehört. Ich habe mich dann näher damit befasst, v.a. als eine Freun­din von mir Vege­ta­rie­rin wurde. Im Anschluss dazu und durch Bewe­gun­gen wie „Fridays for Future“ haben sich weitere Freund:innen und ich mich selbst dazu entschie­den, auf tieri­sche Produkte zu verzich­ten. Oft koche ich für meine ganze Fami­lie vegan. Nicht alle sind Veganer:innen, mitt­ler­weile achten sie aber mehr auf ihren Tier- und Fleischkonsum.

In Bezug auf die Gesund­heit ist Vega­nis­mus zudem etwas Posi­ti­ves, da Tier­pro­dukte im Vergleich zu vega­nem Essen oft unge­sund sind. Ich nehme pro Tag 1 Kapsel B12 zu mir, um fehlende, durch Nahrung nicht gut ersetz­bare Nähr­stoffe zu bekom­men und mir geht es gut dabei!

Ich ernähre mich vege­ta­risch, aller­dings esse ich den Wild­fang meines Vaters, der Jäger ist. Am wich­tigs­ten ist für mich, dass das Tier fair gehal­ten wird und ich weiß, woher es kommt. Da Tiere mitt­ler­weile meist mit Medi­ka­men­ten gefüt­tert werden, ist der Groß­teil des Flei­sches nicht mehr gesund. Gene­rell versu­che ich tieri­sche Produkte zumin­dest zu redu­zie­ren und bewuss­ter damit umzu­ge­hen, d.h. auf Regio­na­li­tät und bio zu achten. Und ich versu­che immer wieder, bei einzel­nen Gerich­ten, komplett auf tieri­sche Produkte zu verzich­ten. Vor allem wenn ich essen gehe und es anspre­chende vege­ta­ri­sche bzw. vegane Gerichte gibt, wähle ich oft die vege­ta­ri­sche Variante.

Ich habe mich bisher kaum mit dem Thema befasst. Durch meine Nichte — sie ist Vege­ta­rie­rin — und durch Medien habe ich öfters etwas über Vege­ta­ris­mus und Vega­nis­mus gehört. Ich könnte mir gut vorstel­len, bei eini­gen Gerich­ten auf Fleisch zu verzich­ten und ab und zu Alter­na­ti­ven zu verwen­den. Noch habe ich aller­dings nicht viele Ersatz­pro­dukte geges­sen. Ich bin aber offen für vege­ta­ri­sche bzw. vegane Rezepte.

Ich habe durch Dokus mehr über die Tier­hal­tung erfah­ren und mich darauf­hin vege­ta­risch bzw. später auch vegan ernährt. Die Umstel­lung war für mich kein großes Problem. Ich war über­rascht, dass Tier­pro­dukte in Lebens­mit­tel enthal­ten sind, bei denen man es nicht glau­ben würde, in manchen Chips etwa. Als ich vor knapp einem Jahr schwan­ger wurde, habe ich mich während der Schwan­ger­schaft entschlos­sen, wieder auf vege­ta­ri­sche Lebens­weise umzu­stei­gen. Ärzt:innen haben es mir empfoh­len und ich habe mich damit wohler gefühlt.

Wir ernäh­ren unser Kind zuhause vege­ta­risch. Wenn es älter ist, soll es aber selbst entschei­den können, wie es sich ernährt.

Es gibt mehrere Gründe, wieso ich Flexi­ta­rie­rin bin. Vor eini­gen Jahren habe ich reali­siert, dass ich durch den Verzehr von Fleisch Gelenk­pro­bleme bekomme. Für eine vege­ta­ri­sche Ernäh­rung sprach auch, dass ich davor viel Fleisch aß und es mich nach eini­ger Zeit rich­tig geekelt hat. Und ich bin auch mit der Art der Tier­hal­tung nicht mehr einver­stan­den. Mitt­ler­weile esse ich so einmal im Monat Fleisch. Dieses kommt dann von einem Biobau­ern­hof oder von meinem Sohn, der Jäger ist.

Könntest du dir vorstellen komplett auf tierische Produkte zu verzichten?

Ich finde, es sollte jedem selbst über­las­sen sein, wie er oder sie sich ernährt. Auf Produkte wie Eier, Ziegen- und Schafs­käse könnte ich nicht verzich­ten. Ich beob­achte auch, dass Menschen die alle tieri­schen Produkte radi­kal ableh­nen oft in ande­ren Lebens­be­rei­chen eine extreme Einstel­lung haben. Das lehne ich ab.

Was isst du am Liebsten?

Am liebs­ten esse ich thai­län­di­sche Gerichte (ohne Fleisch). Ich mag auch heimi­schen Fisch sehr gerne, wobei ich diesen maxi­mal ein Mal pro Monat esse. Ich probiere einfach, mich so viel­sei­tig wie möglich zu ernähren.

Als ich unge­fähr 16 Jahre alt war, entschied ich mich dafür vege­ta­risch zu leben. Ich hatte Mitleid mit den Tieren. Zu diesem Zeit­punkt lebte ich bei meiner Groß­mutter, welche mich bei meiner Entschei­dung unter­stützte. Mit der Zeit redu­zierte sich mein Konsum von Tier­pro­duk­ten stetig.

Was hat Sie dazu gebracht auf eine pflanzliche Lebensweise umzusteigen?

Während der Studi­en­zeit wuchs mein Bewusst­sein für die Umstände in der Tier­in­dus­trie. Das ist der Grund, warum ich mich schon seit etwa zehn Jahren rein pflanz­lich ernähre.

Was hat sich geändert seitdem Sie vegan leben?

Wissenschaftler:innen und Bewe­gun­gen wie “Fridays for Future” machen auf das Tier­leid, die Umwelt- und Klima­schä­den, die durch Massen­tier­hal­tun­gen entste­hen, aufmerk­sam. Ich bemerke, dass viele Menschen ihre Ernäh­rungs­weise aufgrund der Klima­krise verän­dern. Mitt­ler­weile wissen viele: Eine ausge­wo­gene vegane Ernäh­rung ist gut für die Gesund­heit. Bei der Vermark­tung von vega­nen Produk­ten sollte man aufmerk­sam sein: Vega­nis­mus ist nicht nur Trend und auf Konsum beschränkt. Es geht darum, Tiere als Lebe­we­sen zu sehen und nicht als Ware. So ist es nicht notwen­dig Tiere massen­haft zu züchten.

Achten Sie auch in anderen Lebensbereichen darauf, dass Sie keine tierischen Produkte konsumieren?

Ich achte nicht nur in meiner Ernäh­rung darauf, auf tieri­sche Produkte zu verzich­ten, sondern auch in ande­ren Lebens­be­rei­chen, bei denen Tier­ver­su­che eine Rolle spie­len. Meine Hunde ernähre ich meist mit vega­nem Hunde­fut­ter. Seit ich vegan lebe, fühle ich mich körper­lich besser. Eben­falls konnte ich so eine enge Verbin­dung zu Tieren aufbauen und in meinem Umfeld leben nun auch einige Menschen vegan. Vegan zu leben ist für mich kein Verzicht. Es bedeu­tet viel­mehr, ich kann das breite, vegane Ange­bot genie­ßen. Das Ange­bot von vega­nen Produk­ten und die öffent­li­che Akzep­tanz ist gewachsen.

Was essen Sie am liebsten?

Ich mag die italie­ni­sche und asia­ti­sche Küche sehr gerne; manch­mal auch vegane Ersatz­pro­dukte, sie sind zudem länger haltbar.

Früher habe ich den vega­nen Lebens­stil belä­chelt. Mitt­ler­weile ernähre ich mich viel häufi­ger vegan als früher und ich habe schon einige vegane Produkte auspro­biert. Man sollte eine vegane Ernäh­rungs­weise nicht verur­tei­len. Jeder soll sich ernäh­ren, wie er oder sie es für rich­tig hält.

Könntest du dir vorstellen dich vegetarisch zu ernähren? Oder sogar vegan?

Ich kann mir durch­aus vorstel­len, dass ich mich vege­ta­risch oder vegan ernähre. Momen­tan kann ich mich noch nicht ganz auf solch eine Ernäh­rung einlas­sen, ich schließe sie zukünf­tig aber nicht aus. Noch vor unge­fähr acht Mona­ten war es völlig undenk­bar, mir solch eine Ernäh­rungs­weise über­haupt vorzu­stel­len, weil ich wirk­lich jeden Tag Fleisch geges­sen habe.

Findest du es verantwortungslos wenn Eltern ihre Kinder vegan ernähren?

Ich finde es verant­wor­tungs­los, wenn Eltern ihre Kinder nur vegan ernäh­ren. Eltern entschei­den für ihre Kinder, dass sie sich vegan bzw. vege­ta­risch ernäh­ren sollen, und haben das Gefühl, dass diese noch nicht entschei­dungs­fä­hig sind. Vor allem im Wachs­tum finde ich Fleisch jedoch wich­tig, da es viel Eisen enthält. Wenn Kinder alt genug sind, selbst entschei­den zu können und aufge­klärt sind, sollte die Entschei­dung bei ihnen liegen.

Findest du Wildfleisch ist die ethisch vertretbare Lösung Fleisch zu konsumieren?

Ich esse seit Jahren mein selbst erleg­tes Fleisch, ausge­nom­men ich bin einge­la­den oder ich gehe Essen. Es ist eine bewusste Entschei­dung, kein konven­tio­nel­les Fleisch zu kaufen. Ich suche mir das erlegte Tier selbst aus, erschieße und selek­tiere es usw. Ein weite­rer Vorteil ist bei dieser Vorge­hens­weise, dass dem Tier kein Anti­bio­tika zuge­führt und es stress­frei erlegt wird! Ich finde, wenn man Fleisch essen will, dann müsste man eigent­lich das Tier selbst erle­gen. Meiner Meinung nach ist man das dem Tier “schul­dig”, da man ja dem Lebe­we­sens sein Leben nimmt!

Ich lebe seit 2011 vegan und ab 1998 habe ich mich vege­ta­risch ernährt. Es kam der Punkt, als ich verstan­den habe, dass sich viel Leid in Tier- und Kosme­tik­po­duk­ten befin­det. Eigent­lich widme ich mein ganzes Leben meinem vega­nen Lebens­stil. Ich bin der Meinung, dass man Verpflich­tun­gen und Verant­wor­tung gegen­über ande­ren Menschen hat, jedoch genauso gegen­über von Tieren.

Was hat sich geändert seitdem du vegan lebst und wie hat dein Umfeld anfangs darauf reagiert?

Durch die vegane Lebens­weise habe ich mehr Mitge­fühl, Wert­schät­zung, Achtung und Respekt gegen­über Menschen, aber auch gegen­über Tieren bekom­men. Für mich ist es schön, dass ich auch Bekannte, welche sich zuvor vege­ta­risch ernähr­ten, von einer vega­nen Lebens­weise über­zeu­gen konnte. Meine Eltern finden meine Ansich­ten zwar ein wenig radi­kal, jedoch akzep­tie­ren sie meine Lebens­weise. Probleme hatte ich mit ihnen deshalb jedoch noch nie.

Welches veganes Gericht isst du am liebsten?

Am liebs­ten mag ich meine selbst gemach­ten vega­nen Pizzen und dass ich Äpfel esse, gehört zu meiner tägli­chen Routine.

Ich lebe seit 8 Jahren und 4 Mona­ten vegan. Aller­dings bin ich schon seit 1986 Vege­ta­rie­rin. Eine vegane Lebens­weise hat mich immer schon gereizt. Eine meiner Töch­ter hat sich für eine Zeit lang, als sie 14 Jahre alt war, dazu entschie­den vegan zu leben. Ich wollte mich ihrem Vorha­ben anschlie­ßen und habe mich deshalb auch dafür entschie­den vegan zu leben. Das war einer der Gründe.

Was hat Sie dazu gebracht auf eine pflanzliche Lebensweise umzusteigen?

Als ich in einer WG lebte, ernähr­ten sich einige meiner Mitbewohner:innen auch vege­ta­risch und eine Sendung im Fern­se­hen, bei der Poli­­zei-Pferde schlecht behan­delt wurden, hat Mitleid für das Tier bei mir ausge­löst. Dann kam es zu einer Debatte inner­halb der WG und ich reali­sierte, dass ich kein Fleisch mehr essen will und kann. Von dem Zeit­punkt an lebte ich vege­ta­risch, doch dann empfand ich diese Lebens­weise auch nicht mehr als rich­tig und ich erkannte, dass beispiels­weise Kühe und Kälber für Milch­pro­dukte leiden müssen, die wir konsu­mie­ren. Als ich unter Migräne litt, las ich, dass Milch­pro­dukte diese verur­sa­chen können. Das war für mich ein weite­rer Grund auf eine vegane Lebens­weise umzustellen.

Achten Sie auch in anderen Lebensbereichen darauf, dass Sie keine tierischen Produkte konsumieren?

Ich achte auch in ande­ren Lebens­be­rei­chen darauf vegan zu leben, soweit ich das kann. Bei Schu­hen ist es häufig schwie­rig, da vegane Schuhe meist teurer sind. Das Problem mit Unter­neh­men, die vegane Schuhe produ­zie­ren ist, dass sie oft auch normale Schuhe herstel­len. Solange ich es mir leis­ten kann, unter­stütze ich daher nur Marken, die ausschließ­lich vegane Produkte herstellen.

Was hat sich geändert seitdem Sie vegan leben?

Als ich begon­nen habe vegan zu leben, hat sich vieles geän­dert: Ich habe inner­halb eines Monats sechs Kilo abge­nom­men. Zudem ist meine ganze Fami­lie vegan gewor­den. Die Super­märkte bieten nun beispiels­weise viele vegane Produkte an. Mir fällt auf, dass es immer mehr Menschen gibt, die sich vegan ernähren.

Was essen Sie am liebsten?

Ich mag sehr gerne reines Gemüse! Flei­scher­satz­pro­dukte esse ich auch häufig, aber ich könnte darauf verzich­ten. Gene­rell schätze ich diese nämlich mehr, wenn ich sie nicht täglich konsu­miere. Vegan zu leben, war eine der besten Entschei­dun­gen meines Lebens und ich wünschte ich hätte mich schon früher dafür entschieden.

Bist du in der Freizeit auch oft mit dem Bus unterwegs?

Ja. Ich versu­che, so oft wie möglich mit dem Bus zu fahren. Ich habe kein Moped, aber nächs­tes Jahr werde ich 18, da werde ich schon den Auto­füh­rer­schein machen.

Was wünschst du dir für die Mobilität der Zukunft?

Ich wünsche mir, dass es künf­tig sehr viele Elek­­tro-Autos und Elek­­tro-Mopeds gibt, die umwelt­freund­lich sind — auch die Batte­rien. Ich würde mir auch ein E‑Auto kaufen, wenn ich dann einen Job habe und selb­stän­dig wohne. Das würde ich mir wünschen.

Auf welche Weise bist du mobil?

Ich wohne inmit­ten von Wien. Das heißt, ich bin eigent­lich super ange­bun­den. Ich fahre haupt­säch­lich mit der U‑Bahn und der S‑Bahn, um zur Schule zu kommen oder Freund:innen zu besuchen.

Du kannst alle Wege relativ schnell zurücklegen?

In Wien gibt es so viele unter­schied­li­che öffent­li­che Trans­port­mit­tel, die stän­dig fahren. Deswe­gen: Wenn ich irgendwo hinfahre, muss ich nicht groß darauf achten, wann ich losge­hen muss.

Was könnte man in Bezug auf Mobilität noch verbessern?

Einige meiner Freund:innen wohnen außer­halb von Wien. Dort kann öffent­li­che Mobi­li­tät ziem­lich anstren­gend sein: Am Wochen­ende fahren zum Beispiel nicht sonder­lich viele Busse. Würde man die S‑Bahn ausbauen, könnte man von außer­halb problem­los nach Wien gelan­gen — auch ohne Auto. In Wien dage­gen finde ich das öffent­li­che Verkehrs­netz super, aller­dings kann man auch hier eini­ges verän­dern: Die Radwege könn­ten auf jeden Fall weiter ausge­baut werden. Und man sollte den Autos weni­ger Platz geben.

Wie legst du deine Alltagswege zurück?

Um in die Schule zu kommen, verwende ich das Fahr­rad bis zum Bahn­hof. Ab dort nehme ich die S‑Bahn, vom Bahn­hof bis zur Schule lege ich dann den Weg mit der Stra­ßen­bahn zurück. Es ist auch zu Fuß mach­bar. Ich wohne in Florids­dorf, dort gibt es nicht so viele Fahr­rad­wege. Das ist ein wenig schwie­rig, aber bis jetzt hat es eigent­lich immer gut funktioniert.

Wie wärst du künftig gerne mobil?

Am liebs­ten nur noch mit dem Fahr­rad. Auch wenn das teil­weise schwer sein wird, weil die Stre­cken sehr lang sind. Mitt­ler­weile braucht man mit dem Fahr­rad entwe­der ebenso lange wie mit Öffis oder noch weni­ger lang.

Was würdest du dir für die Mobilität der Zukunft wünschen?

Auf jeden Fall viel weni­ger Autos. Die sind im städ­ti­schen Raum doch unnö­tig. Die meis­ten Leute fahren nur fünf Minu­ten mit dem Auto — anstatt zu Fuß zu gehen oder mit einem Bus zu fahren! Am besten wären mehr klima­neu­trale Züge. In Wien sind mitt­ler­weile einige Züge Co2-neutral, sie werden mit grünem Strom ange­trie­ben. Das sollte mehr ausge­baut und darauf umge­stie­gen werden. Ansons­ten: Die Leute soll­ten einfach kürzere Stre­cken zu Fuß gehen, mit dem Fahr­rad oder Skate­board fahren oder ein ande­res umwelt­freund­li­ches Fort­be­we­gungs­mit­tel verwenden.

Wie bist du im Alltag mobil?

Ich fahre oft mit dem Fahr­rad, wenn ich nicht so lange Stre­cken bewäl­ti­gen muss, wie etwa für kurze Einkäufe. Ich fahre gerne mit dem Fahr­rad, weil sehr viele Geschäfte in der Nähe und damit gut mit dem Fahr­rad erreich­bar sind. In die Schule fahre ich mit dem Bus. Der fährt direkt dort­hin, was ich sehr prak­tisch finde. Und auch in die Stadt komme ich direkt mit dem Bus. Wenn ich aber auf Urlaub fahre, benut­zen wir immer das Auto.

Was wünschst du dir für die Mobilität der Zukunft?

Ich finde es super, dass es in der Stadt Stra­ßen gibt, wo tatsäch­lich keine Autos fahren dürfen. Davon sollte es irgend­wie mehr geben, das ist dann auch ange­neh­mer für die Menschen, weil man als Fußgänger:in mehr Bewe­gungs­frei­heit hat.

Wie bist du selbst mobil?

In die Schule komme ich haupt­säch­lich mit dem Auto oder mit dem Zug. Ich wohne auf dem Land. Deshalb werde ich oft mit dem Auto zum Bahn­hof gebracht und fahre dann mit dem Zug, etwa eine Stunde lang, nach Wien. Und sonst habe ich einen Moped­füh­rer­schein — das heißt, ich fahre ziem­lich viel mit dem Moped. Wenn das nicht geht, zum Beispiel, weil es gerade regnet, werde ich mit dem Auto hingefahren.

Und wie schaut es bei dir auf dem Land mit öffentlichen Verkehrsmitteln aus?

Es gibt ein paar Dörfer hier am Land, die haben einen Bahn­hof und eine Zugver­bin­dung — aber bei uns nicht. Es fahren viel­leicht so fünf Busse am Tag. Und jetzt in den Ferien zum Beispiel, wie heute an einem Sonn­tag, fährt gar kein Bus. Ansons­ten fährt in der Früh ein Schul­bus und am Nach­mit­tag gibt es einen, der zurück­fährt. — Das sind eigent­lich alle Verbindungen.

Was würdest du dir gerade in deiner Umgebung für die Mobilität der Zukunft wünschen?

Es wäre cool, wenn das Verkehrs­netz mehr ausge­baut würde: Also wenn zum Beispiel am Tag mehr Busse fahren würden. Was ich natür­lich auch cool fände, wäre, wenn es in mehr Dörfern eine Zugsta­tion gäbe. Aber ich glaube, dass das ziem­lich kompli­ziert ist. Aber wenn am Tag allein fünf Busse fahren, so alle zwei Stun­den, dann wäre es schon sehr viel besser.

Wenn du aus deinem Fenster schaust, was siehst du?

Ein Baum­haus, einen Wald und die Stadt.

Wie wohnst du selbst?

Ich wohne in einem Haus am Hang

Wenn du ein Haus für deine Familie bauen würdest, wie würde das ausschauen?

Schlicht und einfach, mit natür­li­chen Baustof­fen und Holz.

Was wird in deiner Nachbarschaft gebaut und wie?

Haupt­säch­lich sind hier Ein- und Zwei­fa­mi­li­en­häu­ser. Ich wohne in der Nähe vom Bahn­hof, dort stehen Wohn­blö­cke. In unse­rer Straße ist es eher still. Ich sehe zwar die Haupt­straße, aber zu uns fahren recht wenig Autos. Bei uns stehen eher Familienhäuser.

Was würdest du für ein Haus für deine Familie bauen?

Ich würde darauf achten, dass wir einen großen Garten haben. Dann kann man raus­ge­hen. Große Fens­ter würde ich auf jeden Fall machen. Man braucht erstens nicht so viel Strom, und Sonnen­licht ist sicher besser als das Licht von der Lampe. Ich würde schauen, dass Holz inte­griert ist. Das macht das Ganze wohn­li­cher. Ich fände es auch inter­es­sant, ein Haus aus Lehm zu bauen (wie im Work­shop von Lehm Ton Erde). Das finde ich ganz spannend.

Was würdest du in deiner Gemeinde bauen, wenn du könntest?

Even­tu­ell einen Platz, an dem sich junge Leute, egal in welchem Alter, tref­fen können. Und wo man viel­leicht man auch Sport betrei­ben kann. Wir haben einen Basket­ball­platz und einen Fußball­platz, diese werden aller­dings von den Verei­nen genutzt. Ich fände es cool, wenn die jungen Leuten die Plätze jeder­zeit verwen­den können. Man muss aber auch darauf achten, dass der Platz nicht verschmutzt wird. Jemand muss darauf schauen und Verant­wor­tung dafür übernehmen.

Wie wohnt ihr selbst?

Meine Fami­lie und ich wohnen mit meiner Oma (im oberen Stock) in einem Haus.

Was würdest du für ein Haus für deine Familie bauen?

Ich würde darauf schauen, dass die Rohstoffe und die Heizung umwelt­freund­lich sind. Mir wäre viel Platz wich­tig, und dass mehrere Gene­ra­tio­nen in dem Haus wohnen können. Dadurch wäre es möglich, dass auch die Kinder darin leben.

Was würdest du in deiner Gemeinde bauen, wenn du könntest?

Einen Platz, wo die Jugend­li­chen hinge­hen können. In unse­rem Dorf gibt es nichts Geeig­ne­tes. Wir brau­chen Orte, an denen man zusam­men Sport machen kann — oder viel­leicht auch einen Jugendtreff.

Hat sich deine Wohngegend in den letzten Jahren verändert?

Bei uns war eigent­lich alles schon bebaut. Aber als meine Oma und mein Papa selbst noch jünger waren, da war zuerst noch eine größere Wiese. Auch das Alters­heim war noch nicht da. Das ist vieles dazugekommen.

Was würdest du für ein Haus für deine Familie bauen?

Nicht mitten in der Stadt: irgendwo, wo viel Wiese und Wald ist. Was ich schön fände, wäre ein Holzhaus.

Hast du einen Lieblingsplatz in deiner Wohngegend?

Ja, im Wald haben wir einen Bach, dort ist es ziem­lich schön. Es schaut aus wie im Dschungel.

Hat sich deine Wohngegend in den letzten Jahren verändert?

Ja, viele neue Wohn­blö­cke sind dazu­ge­kom­men. Und ein paar neue Häuser, wenn ich es mir recht über­lege, sind es eigent­lich viele neue Häuser. Seit man hier ange­fan­gen hat, mehr zu bauen, hat man Schil­der für die Autos aufge­stellt: „Hilfe, ihr seid zu viele!“

Wie hat sich Ihre Nachbarschaft in den letzten 20, 30 Jahren verändert?

Meine Nach­bar­schaft? Alle sind älter gewor­den. (lacht) Es wird viel mehr gebaut. Es ist alles viel dich­ter. Außer­dem hat sich der Akti­ons­ra­dius vergrö­ßert: Die öffent­li­chen Verkehrs­mit­tel sind viel besser ausgebaut.

Früher hat man größer gebaut, jetzt geht die Tendenz immer mehr Rich­tung Wohnung. Man ist meiner Meinung nach nicht mehr so orts­ge­bun­den wie früher.

Wie wohnen Sie selbst?

Ich wohne sehr nach­hal­tig. Wir haben 1984 Reihen­häu­ser gebaut, das waren die ersten in Satt­eins. Die Häuser haben eine Grund­stücks­größe von 400 Quadrat­me­tern. Sie sind aus Holz und ohne chemi­sche Konser­vie­rungs­mit­tel. Wir haben damals ökolo­gisch gebaut. Das war gar nicht so einfach, weil man das Mate­rial nicht so leicht bekom­men hat. Die Nach­frage war sehr gering, weil “bio” bei den meis­ten Bauver­ant­wort­li­chen gar kein Thema war. Heute sind wir stolz darauf.

In meiner Umgebung ziehen viele junge Familien wieder bei ihren Eltern ein. Ist das Zufall?

Das ist kein Zufall, sondern hängt sicher mit der finan­zi­el­len Situa­tion zusam­men. Es gibt erstens einmal wenig Baugrund. Ich finde, dass es eine ganz vernünf­tige Lösung ist, wenn mehrere Gene­ra­tio­nen unter einem Dach leben: So kann man sich die Ressour­cen teilen. Auch wenn das nur heißt, dass die Oma oder der Opa einfa­cher aufs Kind aufpas­sen können. Dass jeder sein eige­nes Haus baut, finde ich eigent­lich nicht gut. Man sollte heute auch schon bei Neubau­ten ein biss­chen mehr darauf schauen, ob man das Haus später einmal teilen oder man dran­bauen kann?

Wie wohnen Sie selbst?

Ich bin in Pension und lebe alleine. Meine Kinder sind Erwach­sen und ich habe jetzt eine kleine Zwei­zim­mer­woh­nung mit 50 Quadrat­me­tern, mit einer eben­erdi­gen Terrasse.

Sind beim Wohnen für Sie andere Aspekte wichtig als früher?

Ja, natür­lich: Früher hatten wir die Kinder. Da musste die Wohnung anders ausse­hen als jetzt. Meine jetzige Wohnung ist klein und für mich gerade recht. Ich habe nicht so viel Arbeit beim aufräu­men und putzen. Und die Miete ist auch nicht so hoch. So kann ich mir neben­her auch noch was leisten.

Was ist für Sie besonders wichtig im Bereich wohnen?

Mir war es immer wich­tig, dass die Wohnung möglichst eben­erdig ist und dass es eine natür­li­che Umge­bung gibt. Eigent­lich ist das für mich noch wich­ti­ger wie die Größe der Wohnung. Ich muss ins Grüne können. Ich genieße, dass ich von meiner Wohnung schnell drau­ßen am See und in der Natur bin.

Was würden Sie sich für die jüngere Generation in Bezug auf Wohnen wünschen?

Ich bin immer ein biss­chen scho­ckiert, dass man jetzt Wohn­blö­cke baut, die alle gleich ausschauen. Zehn­mal dieselbe Küche, Kabi­nett und Balkon. Die Mate­ria­lien sind oft auch nicht gesund. Ich würde mir wünschen, dass sich für die jüngere Gene­ra­tion das Wohnen inso­fern verän­dert, dass Grün­flä­chen erhal­ten blei­ben. Ich finde es wich­tig, dass man an seinem Wohn­ort ins Grüne kann, so wie ich es kann. Ich würde mir gute Mate­ria­lien und ein schö­nes Umfeld wünschen.

Und natür­lich, dass man sich das Wohnen einfach leis­ten kann. Es sollte ein Menschen­recht sein, dass sich jeder eine Wohnung leis­ten kann. So wie das jetzt ist, dass die Leute kaum noch die Miete zahlen können und nur noch fürs Wohnen arbei­ten — das ist meiner Meinung nach ganz schlimm.

Gibt es noch etwas Wichtiges, was Sie mir gerne erzählen würden?

Man verän­dert sich ja im Laufe der Jahre: Zum Beispiel wenn man Kinder hat, braucht man mehr Platz und ganz andere Wohnungen.

Ich konnte meine Wohn­ver­hält­nisse immer an mein Leben anpas­sen. Jetzt lebe ich auf weni­gen Quadrat­me­tern, aber man kann es sich schön gemüt­lich machen. Ich habe keinen Gemü­se­gar­ten, aber einen Gemein­schafts­gar­ten in Höchst. Dort kann ich Gemüse anbauen. Ich denke, ich habe alles, was ich brauche.

Was denkst du über illegales Graffiti?

Wenn es schön ist, finde ich es nicht schlimm, obwohl „schön“ natür­lich subjek­tiv ist. Meist verschö­nert es leere Plätze wie eine graue Wand. Aber an manchen Stel­len wie Kirchen sollte man das unter­las­sen, das empfinde ich dann als gewisse Beleidigung.

Gibt es in deiner Umgebung viele Graffitis?

In Lauter­ach gibt es eine Menge Plätze, an denen Graf­fi­tis gesprayt wurden, wie z.B. neben dem Bahn­hof im Jugend­platz, bei der Seifen­fa­brik und bei der Brücke.

Was ist Kunst für dich?

Schwere Frage. Für mich kann jeder Kunst machen, aber es muss nicht gleich gute Kunst sein. Da gibt es eine gewisse Grenze. Wenn ich nur einen Strich mache, ist das meiner Meinung nach, keine gute Kunst.

Erlebst du viel Kunst in deinem Alltag?

Also meine Eltern sind sehr kunst­in­ter­es­siert und waren mit mir auch schon im Kunst­his­to­ri­schen Museum in Wien, also bin ich mit Kunst quasi aufge­wach­sen. Selbst mache ich auch etwas Kunst, ich bin aber nicht direkt eine Künstlerin.

Ist Graffiti für dich Kunst?

Graf­fi­tis sind für mich künst­le­ri­scher Ausdruck. Und das auf eine sehr coole, moderne und jugend­li­che Art. Sie sind leben­dig und auf der Straße kann sie jeder sehen.

Was denkst du über Graffiti?

Es ist eine Art von Kunst, ich habe damit kein Problem. Es befin­det sich an öffent­li­chen Plät­zen und ist eigent­lich gratis Kunst. Gemälde oder Gale­rien sind teuer, aber jeder Inter­es­sierte kann sich Graf­fi­tis anschauen.

Hältst du Graffiti für Vandalismus?

Ich frage mich: Warum ist das so schlimm, wenn man eine Wand besprüht? Einfach über­ma­len, oder wegsprü­hen, wenn es jeman­dem nicht gefällt. Ist doch nur Kunst.

Ist Graffiti für dich nur „Geschmiere“?

Nein. Die Idee, mit Flaschen zu sprü­hen, ist sehr cool. Graf­fi­tis sind sehr viel­fäl­tig mit ihren verschie­de­nen Farben. Manch­mal sind die Kunst­werke ein biss­chen frag­wür­dig, wenn zum Beispiel Schimpf­wör­ter oder poli­tisch inkor­rekte Wörter verwen­det werden. Also wenn die Moti­va­tion nicht nur der freie Ausdruck ist und man es viel­mehr deshalb macht, um Aufmerk­sam­keit zu bekommen.

Gibt es genügend Räume für Graffitis?

In Wien gibt es viele legale Orte, aber ich kenne nicht alle. Beispiele dafür wären der Schot­ten­ring oder der Donau­ka­nal. Ich habe das Gefühl, dass es zu wenig legale Plätze gibt. Auf den lega­len Wänden über­schnei­den sich Graf­fi­tis und werden über­sprüht. Meines Wissens gibt es im Gegen­satz dazu am Land keine Graf­fi­tis. Deshalb ist meine Frage: Wie wäre das am Land?

Inwiefern hat sich deine Kommunikation mit deinen Freund:innen durch Corona verändert?

Ich finde, Corona hat die Kommu­ni­ka­ti­ons­bar­rie­ren verrin­gert. Sowohl zu meinen Klassenkameraden/​innen, als auch zu den Lehrer/​innen. Ich traue mich jetzt mehr, meine Lehrer/​innen um Hilfe zu bitten und nach­zu­fra­gen. Außer­dem habe ich mehr Mut bekom­men vor der Klasse zu spre­chen, weil die Grup­pen klei­ner sind und ich nur nette Kinder in meiner (Gruppe) habe.

Verwendest du nun andere Kommunikationsmittel als zuvor? (Welche zum Beispiel? Nehmen diese Auswirkungen auf deine Kommunikation?)

An Kommu­ni­ka­ti­ons­ka­nä­len verwende ich haupt­säch­lich Whats­App und Teams. Whats­App eher für private Zwecke, Teams für die schu­li­sche, als auch die private Nutzung. Vor allem die Video-Chat Funk­tion nutze ich im Moment sehr häufig.

Inwiefern hat sich deine Kommunikation mit deinen Freund:innen durch Corona verändert?

Ich habe einen großen Unter­schied zwischen den verschie­de­nen Lock­downs gemerkt, wenn ich an meine Kommu­ni­ka­tion denke. Anfangs wollte ich den Kontakt genauso stark halten, wie als wenn wir in der Schule wären, doch mit der Zeit habe ich gemerkt, dass ein biss­chen Abstand zu ande­ren Menschen und etwas weni­ger Kommu­ni­ka­tion auch sehr gut tun kann. Kontakte aufrecht­zu­er­hal­ten bedeu­tet auch immer viele Verpflich­tun­gen und Zeit­auf­wand. Ich habe in dieser Zeit gelernt, dass auch mit weni­ger Kontakt unter­ein­an­der, Freund­schaf­ten aufrecht erhal­ten blei­ben können. Besteht die Möglich­keit sich zu sehen, fühlt sich die gemein­same Zeit doppelt so wert­voll an. Außer­dem konnte ich zu meinem gleich­alt­ri­gen Cousin in Spanien einen Kontakt aufbauen, den es ohne Corona wahr­schein­lich niemals gege­ben hätte, da wir uns in den Ferien in Spanien gese­hen hätten. Da diese Möglich­keit nicht gege­ben war, muss­ten wir unsere Kommu­ni­ka­tion digi­tal fort­füh­ren, was sich bis heute gehal­ten hat. Und was ich sehr schön finde!

Inwiefern hat sich deine Kommunikation mit deinen Freund:innen durch Corona verändert?

Der Kontakt zu meinen Verwand­ten hat sich, genauso wie bei Sofia, durch die Corona-Zeit verstärkt. Ich habe meine Verwand­ten in Mexiko zwar noch nie besucht, aller­dings kommen sie norma­ler­weise zu uns. Letz­tes Jahr im März sind sie sogar für die Zeit des 1. Lock­downs zu uns gezo­gen, was den Kontakt noch mehr verstärkt hat.

Dieser Kontakt hat sich dann gehal­ten. Im Schul­kon­text hat sich das ähnlich entwi­ckelt. Dadurch, dass wir unsere Lehrer eher weni­ger fragen konn­ten, wenn wir etwas nicht verstan­den hatten, haben wir uns unter­ein­an­der noch mehr vernetzt, als früher schon. Hilfe­stel­lun­gen wurden vonein­an­der und fürein­an­der gebo­ten sowie um Hilfe gebe­ten. Im distance lear­ning habe ich mich leich­ter getraut meine Freund*innen/Klassenkamerad*innen um Hilfe zu fragen. Auch das hat sich dann bis in die Zeit des physi­schen Unter­richts gehal­ten. Ich kann aller­dings nicht zu 100% sagen, ob diese Verän­de­rung von Corona kommt, da ich auch älter und reifer gewor­den bin. Daher kann ich nicht sagen, ob die Auswir­kun­gen mit der vergan­ge­nen Zeit oder der Zeit im Distance Lear­ning zusammenhängen.

Verwendest du nun andere Kommunikationsmittel als zuvor? (Welche zum Beispiel? Nehmen diese Auswirkungen auf deine Kommunikation?)

Allge­mein haben sich meine Kommu­ni­ka­ti­ons­mit­tel inso­fern geän­dert, dass ich schnel­ler zum Video-Chat greife, wenn ich etwas von jeman­dem brau­che. Die Zeit, die ich früher “normal” tele­fo­niert hätte, die nutze ich heute für Video­an­rufe. Dadurch habe ich die Möglich­keit, dass ich meine Freund*innen wenigs­tens sehe.

Inwiefern hat sich deine Kommunikation mit deinen Freund:innen durch Corona verändert?

Ich habe vor allem gemerkt, dass die Kommu­ni­ka­tion zu nahe wohnen­den Bekannten/​Freunden wieder zuge­nom­men hat. Ehema­li­gen Klassenkamerad*innen aus der Volks­schule, welche ich seit Jahren nicht mehr gespro­chen habe, konnte ich mich wieder annä­hern. Jetzt sind wir gut mitein­an­der befreun­det. Zu meinen Freund*innen hat sich die Kommu­ni­ka­tion nur in dem Sinne verän­dert, dass wir uns jetzt weni­ger tref­fen und dafür mehr über Video-Chat telefonieren.

Hat sich deine Kommunikation durch Corona verändert?

Die Kommu­ni­ka­tion zwischen Lehrer*innen und Schüler*innen ist nieder­schwel­li­ger gewor­den. Was die Bezie­hung zwischen Lehrer*innen und Schüler*innen oftmals verein­facht. Durch die Verwen­dung von MS Teams, von der ganzen Lehrer- und Schü­ler­schaft, hat sich die Kommu­ni­ka­tion sowohl unter Kolleg*innen als auch mit den Schüler*innen sehr verein­facht. Für mich als Lehrer hat die Einfüh­rung von Teams als Kommu­ni­ka­ti­ons­mit­tel, viele Vorteile mit sich gebracht, weil es den Austausch leich­ter und schnel­ler gemacht hat. Die verschie­de­nen Grup­pen haben einfach mehr Verständ­nis fürein­an­der, weil auf beiden Seiten z.B. im digi­ta­len Bereich, Probleme, die nicht beein­flusst werden können, auftreten.

Hat sich deine Kommunikation durch Corona verändert?

Ich habe schon vor Corona die sozia­len Kanäle, Face­book und E‑Mail benutzt. Diese verwende ich auch weiter­hin. Neue Kanäle, wie zB. Whats­App nutze ich aller­dings nicht. Auch in der Kommu­ni­ka­tion zwischen den verschie­de­nen Gene­ra­tio­nen merke ich keinen großen Unter­schied, da ich die Medien verwende, die ich davor schon genutzt habe, und alle ande­ren Menschen auch. Auf meine Kommu­ni­ka­tion hatte Corona eher wenig Einfluss. Ich bin auch der Meinung, dass die Kommu­ni­ka­tion zwischen den Gene­ra­tio­nen gene­rell nicht vorhan­den ist, weil für Viele die Zeit fehlt. Durch die Digi­ta­li­sie­rung ist alles stres­si­ger geworden.

Inwiefern hat sich deine Kommunikation mit deinen Freund:innen durch Corona verändert?

Für mich hatte Corona auf mein Kommu­ni­ka­ti­ons­ver­hal­ten sogar eine posi­tive Auswir­kung. Durch die erzwun­gene Ausgangs­be­schrän­kung habe ich beschlos­sen, das ganze Jahr in unse­rem Neben­wohn­sitz in Klos­ter­neu­burg zu verbrin­gen (Nieder­ös­ter­reich). Dort habe ich einen Garten und dadurch auch mehr Frei­raum. Meine direk­ten Nach­barn sind eben­falls in ihren Häusern in Klos­ter­neu­burg geblie­ben, wodurch sich mehr Kontakt zu diesen aufgrund vieler „über den Zaun- Gesprä­che” erge­ben hat. Eine nette Abwechs­lung zum Alltag. Denn in Wien wäre ich ansons­ten nur alleine gewesen.

Verwendest du nun andere Kommunikationsmittel als zuvor? (Welche zum Beispiel? Nehmen diese Auswirkungen auf deine Kommunikation?)

Durch einen Zufall habe ich in der Corona-Zeit Whats­App bekom­men. Viel Unter­schied macht es in meinem Leben nicht, da ich nur mit meiner Fami­lie dieses Tool nutze. Aller­dings möchte ich es trotz­dem nicht mehr missen, da es sehr wohl die Kommu­ni­ka­tion verein­facht. Aller­dings würde ich die Video-Chat Funk­tion niemals nutzen. Sie ersetzt für mich keine „echte“ Kommu­ni­ka­tion und bietet auch keinen Mehr­wert. Entwe­der ich treffe mich mit Menschen persön­lich oder ich tele­fo­niere mit ihnen. Video-Chat ist irgend­wie so „halb- halb“. Das mag ich nicht. Mein allge­mei­nes Kommu­ni­ka­ti­ons­ver­hal­ten hat sich in der Corona-Zeit sehr wohl verän­dert: Nicht nur aufgrund der Nutzung von Whats­App, sondern auch durch die Tatsa­che, dass ich mit meinen Nach­barn in einem viel stär­ke­ren Austausch war und auch durch die regel­mä­ßi­gen Tref­fen mit meinen Kindern/​Enkelkindern. Diese versorg­ten mich wöchent­lich mit Einkäu­fen und verbrach­ten gele­gent­lich auch mal einen Tag bei mir auf dem Land.

Fühlst du dich durch die Schule ausreichend auf dein weiteres Leben vorbereitet? Begründe deine Antwort.

Nicht wirk­lich, da es keine Fächer gibt, welche spezi­ell darauf vorbe­rei­ten. Das Einzige, was einen etwas darauf vorbe­rei­tet hat, war eigent­lich die Zeit während des Lock­downs, da man viel mit dem Compu­ter arbei­ten musste.

Was sollte deiner Meinung nach verändert beziehungsweise verbessert werden?

Ich finde, dass es eben ein oder mehrere Fächer geben sollte, welche auf das spätere Leben vorbe­rei­ten und dass einige Neben­fä­cher Wahl­pflicht­fä­cher sein soll­ten, damit man das lernt, was einem Spaß macht und einen interessiert.

Was braucht es, dass die individuellen Stärken und Interessen im Unterricht besser gefördert werden können?

Die Lehrer:innen könn­ten am Anfang des Schul­jah­res Themen für den Unter­richt vorschla­gen und die Schü­le­rin­nen und Schü­ler stim­men dann ab und die Themen mit den meis­ten Stim­men werden dann bevorzugt

Fühlst du dich durch die Schule ausreichend auf dein weiteres Leben vorbereitet? Begründe deine Antwort.

Nein, da das Berufs­le­ben meiner Meinung nach anders abläuft und der Tages­ab­lauf auch nicht so gere­gelt ist wie in der Schule. Auch können sich viele Schü­le­rin­nen und Schü­ler nach einer gewis­sen Zeit nicht mehr an den gelern­ten Stoff erin­nern und lern­ten diesen nur für einen gewis­sen Zeit­punkt und nicht für ihr Leben lang. Auch ist es so, dass sich das jetzige Schul­sys­tem bis zur Matura an Noten orien­tiert, jedoch ist dies nicht dieselbe Beur­tei­lung, die man nach dem Schul­ab­schluss erhal­ten wird. Dies ist eine sehr große Umstel­lung für viele Menschen. Eines der größ­ten Probleme ist meiner Meinung nach, dass fast alle Schüler:innen eine Vorstel­lung haben, wie ihr Leben nach der Absol­vie­rung der Schule sein könnte, nur glaube ich, dass diese meis­tens komplett anders ist, da man fast keine Vorstel­lun­gen von diesem „realen“ Leben hat.

Was sollte deiner Meinung nach verändert beziehungsweise verbessert werden?

Meiner Meinung nach soll­ten mehrere Wahl­pflicht­fä­cher dazu kommen, die den Schü­lern z.B. Kennt­nisse in Rechts­wis­sen­schaf­ten, Poli­tik und Wirt­schaft liefern. Auch sollte man den Schüler:innen die Möglich­keit geben, gewisse Fächer, die sie als nicht mehr notwen­dig empfin­den, abzu­wäh­len, um dafür mehr Zeit zum Lernen der gewähl­ten Fächer zu haben. Auch wäre es sinn­vol­ler die Schüler:innen auf das Berufs­le­ben vorzu­be­rei­ten, indem sie die Möglich­keit erhal­ten, Unter­neh­men in Form eines Prak­ti­kums kennenzulernen.

Was braucht es, dass die individuellen Stärken und Interessen im Unterricht besser gefördert werden können?

Es ist schwie­rig für viele Schüler:innen, die sehr verschie­dene Stär­ken und Inter­es­sen haben, ein neues Fach einzu­füh­ren, da man wahr­schein­lich nicht alle Inter­es­sen abde­cken kann. Deshalb wäre es meiner Meinung nach besser, wenn man mehr unver­bind­li­che Übun­gen oder Wahl­pflicht­fä­cher anbie­tet. Wenn dies jedoch nicht möglich ist, soll­ten die Lehr­per­so­nen weiter­hin versu­chen, die Inter­es­sen der meis­ten Schüler:innen in den Unter­richt einzu­bin­den, in dem sie das Erar­bei­ten in Work­shops fördern.

Fühlst du dich durch die Schule ausreichend auf dein weiteres Leben vorbereitet? Begründe deine Antwort.

Ich denke, dass ich diese Frage mit Nein beant­wor­ten kann. Bis zu einem gewis­sen Alter wird nämlich allen Schü­le­rin­nen und Schü­lern derselbe Lehr­stoff beigebracht, bevor sie die Möglich­keit haben, einen ande­ren Schul­zweig oder Wahl­pflicht­fä­cher zu wählen. Dadurch werden die indi­vi­du­el­len Inter­es­sen und Stär­ken der einzel­nen Schü­ler nicht ausrei­chend geför­dert. Außer­dem sind einige grund­le­gende Fähig­kei­ten, wie zum Beispiel, worauf man bei einem Miet­ver­trag achten sollte, gar nicht im Lehr­plan vorhanden.

Was sollte deiner Meinung nach verändert beziehungsweise verbessert werden?

Ich würde Schüler:innen schon früher die Möglich­keit geben, einzelne Fächer frei zu wählen oder auch Schul­fä­cher abzu­wäh­len, um möglichst gut die persön­li­chen Stär­ken der Schüler:innen zu fördern. Außer­dem würde ich Schul­ar­bei­ten in den Haupt­fä­chern durch schrift­li­che Wieder­ho­lun­gen erset­zen, damit Schüler:innen über das ganze Jahr hinweg den Lehr­stoff mehrere Male wiederholen.

Was braucht es, dass die individuellen Stärken und Interessen im Unterricht besser gefördert werden können?

Ich glaube, dafür braucht man klei­nere Lern­grup­pen oder mehrere Lehr­kräfte in einem Klas­sen­raum. Somit können sich die Lehr­per­so­nen verstärkt um einzelne Schüler:innen und deren Stär­ken und Schwä­chen kümmern. Außer­dem sollte es mehr freie Projekt­ar­bei­ten in allen Fächern geben.

Fühlst du dich durch die Schule ausreichend auf dein weiteres Leben vorbereitet? Begründe deine Antwort.

Nein, nicht wirk­lich. Gene­rell lernen wir in sehr vielen Fächern Lern­stoff, welchen wir in unse­rem späte­ren Leben nicht unbe­dingt benö­ti­gen werden. Viel­leicht zur Matura, aber nicht später in unse­rem Berufsleben.

Was sollte deiner Meinung nach verändert beziehungsweise verbessert werden?

In unse­rem Alter weiß man, denke ich, schon unge­fähr wofür man sich inter­es­siert bzw. was man später werden möchte. Deshalb gibt es Fächer die, wie ich finde, sehr über­flüs­sig sind. Es wäre besser, wenn nicht alle Fächer, die zurzeit Pflicht­fä­cher sind, solche blei­ben, sondern es soll­ten mehr Wahl­pflicht­fä­cher einge­führt werden.

Denn alle Fächer auszu­tau­schen, wäre ein wenig zu kompli­ziert und so könnte man sein Wissen auf einem bestimm­ten Gebiet erwei­tern und vertie­fen, ohne dass ein Fach zu kurz kommt.

Was braucht es, dass die individuellen Stärken und Interessen im Unterricht besser gefördert werden können?

Wie schon davor erwähnt, denke ich, dass Wahl­pflicht­fä­cher helfen würden, oder dass wir in gewis­sen Fächern mehr Themen bespre­chen, die wir später mal brau­chen werden wie. Ein Beispiel: In Geschichte könnte dann viel­leicht mehr über Poli­tik gespro­chen werden, damit wir mit 16 Jahren reif genug sind und ein brei­tes Wissen haben, um reflek­tier­ter wählen zu können.

Wie gut können Sie im Unterricht die Interessen und Fähigkeiten der einzelnen Schüler:innen fördern?

Es hängt von den Schüler:innen ab, doch ein guter Weg ist immer, sehr viele verschie­dene Themen zu bear­bei­ten und eine gewisse Metho­den­viel­falt zu haben.

Wie können Ihrer Meinung nach, die Stärken der Kinder und Jugendlichen besser gefördert werden?

Meiner Meinung nach müss­ten dafür einige Verän­de­run­gen im Schul­sys­tem vorge­nom­men werden, wie zum Beispiel eine Verlän­ge­rung der Schul­stun­den, um mehr Projekte möglich zu machen, mehr Frei­räume bei den Lehr­plä­nen und mehr Frei­hei­ten für SchülerInnen.

Wie soll sich Schule verändern, damit die Schüler:innen eher das Gefühl haben, auf Herausforderungen in der Zukunft vorbereitet zu sein?

Man sollte damit anfan­gen, Schüler:innen, aber auch Expert:innen zu befra­gen. Außer­dem sollte in den Schu­len die Digi­ta­li­sie­rung geför­dert werden, da sie in Zukunft eine große Rolle spie­len wird.

Wie gut können Sie im Unterricht die Interessen und Fähigkeiten der einzelnen Schüler:innen fördern?

Dadurch, dass ich Geogra­fie unter­richte, kann ich viele Themen, wie zum Beispiel Umwelt­schutz, Menschen­rechte und Ausbeu­tung des Bodens, mit den Schüler:innen bear­bei­ten, die bei diesen auch auf Inter­esse stoßen. Meiner Meinung nach ist die wich­tigste Fähig­keit, dass Dinge hinter­fragt werden und nicht alles so hinge­nom­men wird, wie es vorge­be­tet wird.

Wie können Ihrer Meinung nach, die Stärken der Kinder und Jugendlichen besser gefördert werden?

Es wäre toll, wenn man öfter Projekte mit den Schüler:innen machen würde und öfter Expert:innen von außen mit den Jugend­li­chen arbei­ten lässt.

Wie soll sich Schule verändern, damit die Schüler:innen eher das Gefühl haben, auf Herausforderungen in der Zukunft vorbereitet zu sein?

Da ich den Vergleich zu Kindern und Jugend­li­chen habe, die nicht so viel Schul­bil­dung bekom­men, finde ich, dass an unse­rer Schule diese sehr gut auf ihr späte­res Leben vorbe­rei­tet werden.

Wie gut können Sie im Unterricht die Interessen und Fähigkeiten der einzelnen Schüler:innen fördern?

In der Ober­stufe gelingt es mir meis­tens besser als in der Unter­stufe, da man als Lehre­rin sehr an den Lehr­plan gebun­den ist. In der Ober­stufe können die Schü­le­rin­nen und Schü­ler selber Wahl­pflicht­fä­cher wählen und daher selbst entschei­den, welche Themen bear­bei­tet werden. Als Englisch- und Spanisch-Lehre­rin versu­che ich außer­dem meine Schü­le­rIn­nen dazu zu moti­vie­ren, eine unver­bind­li­che Übung zu besu­chen, wenn ich merke, dass sie sprach­lich beson­ders begabt sind.

Wie können Ihrer Meinung nach, die Stärken der Kinder und Jugendlichen besser gefördert werden?

Der erste Schritt wäre auf alle Fälle klei­nere Schü­ler­grup­pen und klei­nere Klas­sen in allen Fächern und, wenn möglich, auch Teamteaching.

Wie soll sich Schule verändern, damit die Schüler:innen eher das Gefühl haben, auf Herausforderungen in der Zukunft vorbereitet zu sein?

Dies würde ich geteilt sehen. Zuerst würde ich vorschla­gen, dass Lehre­rin­nen und Lehrer wieder weni­ger admi­nis­tra­tive Tätig­kei­ten ausüben sollen, um mehr Zeit für den Unter­richt und die Vorbe­rei­tung zu haben. Außer­dem soll­ten sie natür­lich auch mehr Frei­heit in der Gestal­tung des Unter­rich­tes haben. Sicher­lich sind auch die klei­ne­ren Schü­ler­grup­pen förder­lich, welche ich schon eingangs erwähnt habe. Für die Schüler:innen sollte es mehr Wahl­mög­lich­kei­ten in den Fächer­grup­pen selbst und in der Ober­stufe ein sepa­ra­tes Fach geben, indem man Alltags­kom­pe­ten­zen, wie zum Beispiel das Abschlie­ßen eines Vertra­ges oder das korrekte Ausfül­len einer Steu­er­erklä­rung erlernt.

Was denkst du dir in Bezug auf das Thema Rassismus?

Früher habe ich mir nichts dabei gedacht, wenn ich die Haare einer schwar­zen Schul­kol­le­gin angrif­fen habe. Jedoch weiß ich heute, dass dies falsch ist und streng genom­men auch als rassis­tisch bewer­ten werden kann, obwohl dies niemals beab­sich­tigt war. Mir ist bewusst, dass wir Menschen uns durch unsere unter­schied­li­che Indi­vi­dua­li­tät unter­schei­den. Aller­dings zeich­net uns aus, dass wir alle Menschen sind! Viel­leicht schaf­fen wir es endlich nicht unsere Lebens­weise als “die voll­kom­menste” zu sehen und dafür mit und vonein­an­der zu lernen.

Was denkst du dir in Bezug auf das Thema Rassismus?

Menschen aufklä­ren, sich mit dem Thema beschäf­ti­gen und aufste­hen, wenn man rassis­ti­sche Situa­tio­nen mitbe­kommt, sind für mich wich­tige Lösungs­vor­schläge. Ich weiß mitt­ler­weile, dass Rassis­mus jeden betref­fen kann. Oft sind Minder­hei­ten betrof­fen, die sich in den Regio­nen auf der Welt unter­schei­den. Das bedeu­tet, dass auch hell­häu­tige Menschen betrof­fen sein können. Dennoch betrifft es in vielen Ländern der Welt vor allem dunkel­häu­tige Menschen. Wich­tig ist zu erken­nen, dass Rassis­mus tief verwur­zelt ist und noch immer exis­tiert und oftmals unbe­wusst geschieht.

Was denkst du dir in Bezug auf das Thema Rassismus?

Mir ist es sehr wich­tig, ande­ren Leuten klar zu machen, dass wir in einer Zeit leben, in der Rassis­mus nicht üblich ist und abso­lut vermie­den werden sollte. Ich verstehe nicht, warum man andere Leute in “Rassen” einteilt und dieje­ni­gen, zu denen man nicht gehört, so verur­tei­len kann. Ich würde auch gerne verste­hen: Warum diskri­mi­niert man Leute? Ich finde es wich­tig, die Meinung zu sagen und für die ande­ren Menschen einzu­ste­hen. Außer­dem sollte man die Leute über Rassis­mus aufklä­ren und darüber reden, wenn man die Chance dazu hat.

Was kann man gegen Rassismus tun?

Was ich beson­ders wich­tig finde ist, dass man die Leute aufklärt und sich auch mal mit dem Thema beschäf­tigt, da Rassis­mus auch heute noch eine sehr große Rolle spielt. Wenn man Diskri­mi­nie­rung gegen­über Leuten, aufgrund ihrer Haut­farbe, Herkunft oder Reli­gion mitbe­kommt, muss man unbe­dingt einschrei­ten und etwas dage­gen tun und nicht nur zuse­hen. Wenn man etwas gegen Rassis­mus tun will, muss man handeln.

Hast du schon mal Rassismus miterlebt?

Ja, schon. Es kam nicht zu schlim­men Über­grif­fen, aber Diskri­mi­nie­rung gegen­über Leuten mit ande­rer Haut­farbe, einer ande­ren Herkunft oder Reli­gion schon öfters. Auch ich wurde schon aufgrund meiner Haut­farbe diskri­mi­niert: Wenn ich zum Beispiel in ein Alters­heim gehe, schauen mich Leute aufgrund meiner Haut­farbe oft komisch an. Es fühlt sich abwer­tend an.

Was könnte man dagegen tun?

Ich weiß nicht, was man dage­gen tun könnte, weil man solche Einstel­lun­gen nur schwer ändern kann. Viel­leicht kann man seine Kinder schon von klein auf über Rassis­mus aufklä­ren. Am Besten man fängt schon im Kinder­gar­ten damit an. Ich persön­lich finde es sehr wich­tig, Leute darüber aufzuklären.

Hast du Rassismus schon mal erlebt? Wie?

Nein, habe ich nicht. Ich bin Russin und lebe in Russ­land. Und Russen sind aus meiner Sicht sehr höflich. Ich persön­lich habe in Russ­land noch keine rassis­ti­schen Hand­lun­gen miterlebt.

Was ist Rassismus für dich?

Rassis­mus ist eine soziale Vorein­ge­nom­men­heit gegen­über einer „Rasse“. Die Person wird nicht als gleich­wer­tig betrachtet.

Wie würdest du Rassismus beschreiben?

Diese Einstel­lung verbinde ich nur mit schlech­ten Gefüh­len. Es ist ein so schwie­ri­ges Gefühl für mich, weil ich nicht verstehe warum Menschen andere Menschen nicht akzeptieren.

Was bedeutet Rassismus für dich?

Rassis­mus bedeu­tet für mich, wenn Menschen beispiels­weise wegen ihrer Haut­farbe, ihrer Reli­gion oder ihrer Herkunft diskri­mi­niert werden, da sie aufgrund opti­scher Merk­male “anders” ausse­hen. Beispiels­weise habe ich einen Arti­kel gele­sen, in dem stand, dass Lehrer:innen ihre Schüler:innen aufgrund der Haut­farbe rassis­tisch behan­del­ten. Sie wurden benach­tei­ligt und beka­men schlech­tere Noten. Ich bin der Meinung, dass es auf einer Schule keinen Rassis­mus geben darf! Jede:r Schüler:in muss gleich behan­delt werden!

Was kann man gegen Rassismus tun?

Es gibt mehrere Möglich­kei­ten, um gegen Rassis­mus vorzu­ge­hen: Im Alltag soll­ten rassis­ti­sche Vorfälle beispiels­weise nicht einfach igno­riert werden. Sondern man sollte sich auf die Seite des Opfers stel­len und ihn oder sie vertei­di­gen. Wich­tig wäre es auch, die Menschen, die nichts vom heuti­gen Rassis­mus mitbe­kom­men, aufzu­klä­ren. Ihnen sollte erklärt werden, dass es immer noch Menschen gibt, die heut­zu­tage rassis­tisch belei­digt werden. Dadurch könnte man einen weite­ren Schritt gegen Rassis­mus setzen!

Hast du selbst schon Rassismus miterlebt?

Ja, in meiner Wohn­ge­mein­schaft hat ein Bekann­ter anstelle von „Schwar­zer“ das N‑Wort für einen Schau­spie­ler im Fern­se­her verwen­det. Aber ich kenne eigent­lich nicht viele, die von Rassis­mus betrof­fen sind.

Was kann man gegen Rassismus tun?

Ich finde, dass in jungen Jahren mehr Aufklä­rung betrie­ben werden sollte. Dem Thema muss einfach mehr Aufmerk­sam­keit geschenkt werden. Genauso wich­tig ist es darüber nach­zu­den­ken, auch wenn es immer Menschen geben wird, die rassis­tisch sind.

Hast du schon Erfahrungen mit Rassismus?

Ja, ich bin Rassis­mus schon oft begeg­net, auch im Alltag. Auch im Berufs­le­ben spielt Rassis­mus eine große Rolle. Beispiels­weise haben Leute, als ich noch Taxi­fah­rer war, aufgrund meiner Haut­farbe ein ande­res Auto ausge­sucht. In der Zeit vor der Digi­ta­li­sie­rung, waren sogar Job- und Wohnungs­in­se­rate „nur für Inländer:innen“ inse­riert. Ich selbst habe in Tele­fo­na­ten miter­lebt, dass ich aufgrund meiner Ausspra­che als “Auslän­der” abge­stem­pelt wurde. Mögli­che Vermieter:innen sagten dann: Nur für „Inländer:innen“ und legten auf. Ich habe auch erlebt, wie mich Firmen abge­lehnt haben. Die Begrün­dung dafür: Sie hatten Angst, dass sie durch mich Kunden verlie­ren würden. Aber nicht nur in solchen Situa­tio­nen, auch im Alltag trifft man stän­dig auf Rassis­mus. Egal ob in den öffent­li­chen Verkehrs­mit­teln, in Loka­len oder in jungen Jahren in Discos. Rassis­mus ist aber gar nicht immer direkt adres­siert, heute gibt es vor allem vermehrt versteck­ten Rassis­mus. Rassis­mus hat viele Facetten.

Wie hast du gehandelt ?

In den Momen­ten, in denen du Diskri­mi­nie­rung ausge­setzt bist, kannst du nicht wirk­lich etwas tun bzw. oftmals weiß man einfach auch gar nicht was man dage­gen machen kann.

Hast du Rassismus schon einmal miterlebt? Wenn ja, wie hast du gehandelt?

Ja, ich habe schon einmal Rassis­mus miter­lebt: Als ich vor langer Zeit in Los Ange­les war, ging ich mit meinem Freund spazie­ren. Auf der Straße befan­den sich dunkel­häu­tige Jugend­li­che, die laut waren. Mein Freund machte darauf­hin eine rassis­ti­sche Bemer­kung und sagte, dass dunkel­häu­tige Menschen oft aufdring­lich und laut sind. Ich redete mit ihm darüber und erklärte ihm, dass Jugend­li­che laut sein können und dürfen und deren Beneh­men nichts mit der Haut­farbe oder Ähnli­chem zu tun hat!

Was bedeutet für dich Rassismus? Wie kann man dagegen ankämpfen?

Für mich bedeu­tet Rassis­mus die uner­träg­li­che Spal­tung der Rassen, welche kein Thema mehr sein sollte. Um gegen Rassis­mus ankämp­fen zu können, sind Aufklä­rung und Gesprä­che sehr wich­tig. Auch in den Schu­len wären diese Punkte bedeu­tend. Ich selbst war Lehrer in einer Schule, wo es einen großen Anteil von Migrant:innen gab.

Was bedeutet Rassismus für dich?

Für mich ist Rassis­mus etwas ganz Unfai­res und Unmensch­li­ches. Ich habe den zwei­ten Welt­krieg miter­lebt und dadurch schon als klei­nes Kind viel Rassis­mus, insbe­son­dere gegen Roma, mitbe­kom­men. Momen­tan flammt das Thema wieder stark auf. Leider beob­ach­tet man rassis­ti­sche Hand­lun­gen auch öfters im Alltag. Es tut mir weh, mitan­se­hen zu müssen, dass Leute aufgrund ihrer Haut­farbe oder Herkunft benach­tei­ligt und diskri­mi­niert werden.
Rassis­mus wird meist und oft in der Fami­lie weiter­ge­ge­ben. Nicht immer ganz offen­sicht­lich und viel­leicht auch nur indi­rekt. Aber bestimmte Haltun­gen, Ausdrü­cke und Einstel­lun­gen werden den Kindern mitge­ge­ben und dadurch teil­weise weiter­ge­tra­gen. Die Erzie­hung spielt bei diesem Thema eine entschei­dende Rolle und wäre die Grund­lage dafür, um Rassis­mus in der Gesell­schaft zu beenden.

Was könnte man dagegen tun?

Man könnte viel dage­gen tun. Beispiels­weise soll­ten Leute sofort einschrei­ten und etwas dage­gen machen, wenn sie rassis­ti­sche Äuße­run­gen mitbekommen.

Kinder­ar­beit gehört meiner Meinung nach dann abge­schafft, wenn Betriebe schlechte Bedin­gun­gen bieten. Teil­weise werden nicht einmal Kran­ken­ver­si­che­run­gen zur Verfü­gung gestellt.

Was sind faire Arbeitsbedingungen?

Bedeut­sam finde ich ist es, dass die Arbeits­at­mo­sphäre ange­nehm ist. Genug Pausen, Schlaf und Essen muss auch vorhan­den sein. Ein wich­ti­ger Punkt ist auch, dass die Kinder frei­wil­lig arbeiten.

Wenn man unter Kinder­ar­beit versteht, dass man ab 15 Jahren Erfah­run­gen im Berufs­le­ben sammelt, dann bin ich gegen eine Abschaf­fung. Aber Kinder­ar­beit wie sie in vielen 2. bzw. 3. Welt­län­dern exis­tiert, ist keine ange­mes­sene Situa­tion für Kinder.

Viele Kinder arbei­ten in Berg­wer­ken, damit sie ihre Fami­lien weiter­hin unter­stüt­zen können. Doch meist sind die Arbeits­be­din­gun­gen auf den Arbeits­plät­zen schlecht. Ich bin davon über­zeugt, dass das Mithel­fen zum Beispiel im Haus­halt keine Kinder­ar­beit ist, da die Kinder in diesem Fall nicht um ihr Leben arbei­ten. Ich denke, dass Kinder mit 15 Jahren begin­nen können zu arbei­ten, solange die Verrich­tung, die sie leis­ten, sie nicht zu über­an­strengt. Außer­dem dürfen Kinder nicht wie Tiere oder wie einfa­che Arbeits­kräfte behan­delt werden.

Ich habe viel über das Thema nach­ge­dacht und mir Meinun­gen von ande­ren Menschen ange­hört. Mitt­ler­weile bin ich zu dem Entschluss gekom­men, dass es eigent­lich kata­stro­phal ist, dass Kinder arbei­ten müssen, um ihre Fami­lien zu unter­stüt­zen und dann noch so schlimme und anstren­gende Arbeit. Alle Kinder soll­ten das Recht haben sich komplett auf ihre Bildung zu konzen­trie­ren und eine freie Kind­heit ohne schwere Arbeit, die norma­ler­weise Erwach­sene leis­ten zu haben.

Wenn ich länger darüber nach­denke, denke ich, dass Kinder­ar­beit abge­schafft werden sollte, da die Kind­heit der Kinder dadurch nega­tiv und stark beein­flusst wird. Jedoch arbei­ten diese Kinder, damit sie ihre Fami­lien unter­stüt­zen! Ich finde man sollte die Länder, in denen Kinder­ar­beit exis­tiert, so gut wie möglich unter­stüt­zen, um Kinder­ar­beit zu stoppen.

Kinder­ar­beit gehört abge­schafft! Jedoch ist die Frage welche Arbei­ten zur Kinder­ar­beit zählen. Ich denke es kommt darauf an, ob die Kinder in ihrer Frei­zeit arbei­ten und ob die Arbeit die Kinder dadurch mental und physisch beeinflusst.

Grund­sätz­lich finde ich das Kinder­ar­beit abge­schafft gehört, da die Kind­heit ein wich­ti­ger Abschnitt im Leben ist. Die Kind­heit sollte einen geschütz­ten Rahmen haben! Ich denke, dass es gut ist, wenn ein Kind im Haus­halt etwas beiträgt. Ich finde jedoch, dass etwas grund­le­gen­des im System geän­dert werden muss, damit es gar nicht erst zu Kinder­ar­beit kommt.

Ich finde schon, dass Kinder­ar­beit abge­schafft werden sollte, da es nicht den Menschen­rech­ten entspricht. Kinder befin­den sich in einer Wachs­tums­phase, in der sie geis­tig sowohl wie körper­lich sich entwi­ckeln und Kinder­ar­beit diese verhindert.

Für Kinder ist es meiner Meinung nach, keine rich­tige Option zu arbei­ten! Selbst wenn es gute Arbeits­be­din­gun­gen geben sollte. Ich bin davon über­zeugt, dass Kinder bis 18 Jahren nicht arbei­ten sollten.

Wir könn­ten an Orga­ni­sa­tio­nen Geld spen­den, damit die nöti­gen Arbeits­be­din­gun­gen einge­führt werden und Kinder nicht mehr arbei­ten müssen.

Ich finde, dass der Staat mit even­tu­ell sogar gespen­de­tem Geld ärmere Fami­lien, die auf das Geld ange­wie­sen sind, unter­stüt­zen sollte. Ille­gale, unfaire Kinder­ar­beit kann ich in meiner Posi­tion nicht abschaf­fen, aber ich kann mich näher mit dem Thema ausein­an­der­set­zen und andere Leute über dieses Thema aufklä­ren. Auch können wir unser Konsum­ver­hal­ten anpas­sen, um Betriebe die Kinder­ar­beit zulas­sen nicht mehr zu unterstützen.

Span­nend wäre es, wenn verschie­dene Orga­ni­sa­tio­nen sich zusam­men­schlie­ßen und sich mit dem Thema Kinder­ar­beit beschäf­ti­gen würden. Demons­tra­tio­nen gegen Kinder­ar­beit, denke ich, könn­ten auch helfen.

Die Euro­päi­sche Union sollte ernste und hohe Stra­fen einfüh­ren, wenn in Firmen Kinder­ar­beit existiert.

Um die Umstände unter diesen Kinder arbei­ten zu ändern, müsste man meiner Meinung nach, die Leute zu dem Thema erst­mal aufklä­ren und ihnen die nöti­gen Infor­ma­tio­nen geben.

Um Kinder­ar­beit zu stop­pen, die Kinder daran hindert ihr Recht auf Bildung wahr­zu­neh­men, müsste man eine verpflich­tende Bildung und den Kindern eine gesi­cherte Exis­tenz geben.

Die größte Verän­de­rung bei uns zu Hause ist, dass ich und meine kleine Schwes­ter nicht mehr zur Schule gehen. Ich lerne in meinem Zimmer, teile mir meine Aufga­ben selbst ein – habe aber nicht unbe­dingt weni­ger zu tun als sonst. Ich vermisse manch­mal die Schule, meine Freunde und meinen Geigen­un­ter­richt, der nur noch sehr einge­schränkt statt­fin­det. Mir ist bewusst gewor­den, dass es Luxus ist, zur Schule gehen zu können.

Das E‑learning ist einfach eine große Heraus­for­de­rung, weil das ganz neu für mich ist. Meiner Meinung nach geben auch die Lehre­rIn­nen mehr Aufga­ben als davor. Wir müssen das alle noch lernen.

Ich werde das wohl nie wieder sagen, aber ich vermisse die Schule und meine Freunde. Der Online­un­ter­richt ist sehr heraus­for­dernd, weil es viel schwe­rer ist, sich zu moti­vie­ren und an den Dingen dran zu blei­ben. Die Umstel­lung auf digi­ta­len Unter­richt ist für einige Schüler*innen eine Hürde.Viele von uns können den Laptop der Eltern verwen­den. Die, die aber die tech­ni­sche Ausrüs­tung zu Hause nicht haben, sind nicht erreich­bar und verpas­sen den Unter­richt. Das muss man lösen und die jungen Leute vor dem Durch­fal­len schützen.

Ich wollte zuerst immer alles gleich machen: wenn ich eine Haus­auf­gabe bekom­men habe, habe ich sie immer direkt erle­digt. Das ist am Anfang auch gut gegan­gen. Bloß als dann viele Haus­auf­ga­ben gleich­zei­tig waren, war ich einfach gestresst und habe ange­fan­gen, mir die Sachen einzu­tei­len. Wir hatten dann das Problem, dass ich die ganze Zeit über auf dem alten Compu­ter arbei­ten musste. Das ist leider nicht so gut gegan­gen, alles war immer so langsam.

Die Umstel­lung vom regu­lä­ren Unter­richt auf e‑learning birgt meiner Meinung nach Chan­cen und Risi­ken. Gerade SuS aus bildungs­fer­nen, einkom­mens­schwa­chen Fami­lien sind im Moment kaum oder gar nicht erreich­bar und fallen Woche für Woche weiter zurück. Am schwers­ten für mich als Lehr­kraft ist via e‑learning den realen Lern­fort­schritt zu über­prü­fen. Was mich posi­tiv stimmt sind die Stim­men der Schü­le­rin­nen, die die Schule vermis­sen und die sich schon wieder auf einen regu­lä­ren Schul­be­trieb und das soziale Mitein­an­der freuen.

In der Phase des „Home­schoo­ling“ ist mir beson­ders klar gewor­den, wie wich­tig für mich als Pädago­gin der direkte Kontakt und das gemein­same Arbei­ten in der Schule ist. Was ich beim Erstel­len und Korri­gie­ren der Aufga­ben am Bild­schirm und auch beim virtu­el­len Zusam­men­tref­fen mit meinen Schüler*innen am meis­ten vermisse, ist das unmit­tel­bare und direkte Feed­back. An der Haltung, am Blick, lässt sich konti­nu­ier­lich Über- oder Unter­for­de­rung, Lange­weile, Ener­gie­lo­sig­keit genauso wie Lust, Verste­hen und Moti­va­tion ablesen.

Wenn Home­schoo­ling wieder notwen­dig wäre, dann sollte von Anfang an die Möglich­keit bestehen, einen Laptop der Schule auszu­lei­hen um den Online­un­ter­richt abzu­hal­ten. Wenn das gut vorbe­rei­tet ist, dann funk­tio­niert es eigent­lich ziem­lich gut.

Also eigent­lich soll­ten wir den Lehrer*innen, wenn wir wieder mal Zuhause sind, unsere Mathe­bü­cher und Hefte schi­cken können, damit sie sie dann kontrol­lie­ren können, damit nicht alles online statt­fin­den muss.

Was mich persön­lich etwas gestört hat, war, dass man unzäh­lige Blät­ter ausdru­cken musste, einscan­nen und wieder verschi­cken. Danach lande­ten sie im Müll.

Die Lehrer soll­ten uns Schü­lern Lern­pa­kete gesam­melt schi­cken und einen Abga­be­ter­min verein­ba­ren, sodass wir uns die Zeit gut eintei­len können. Die Online Stun­den würde ich mir in regel­mä­ßi­gen Abstän­den vorstellen.

Auch wäre toll, wenn Schu­len hier zusam­men arbei­ten würden, um das Home­schoo­ling zu verein­fa­chen. Zum Beispiel einheit­li­che Platt­for­men für alle. Das ist nicht so verwirrend.

Norma­ler­weise gehe ich zur Stunde hin und dann haben wir dort den Unter­richt. Und jetzt, daheim, hat mir niemand gesagt: „Du musst jetzt das machen“. Ich glaube, ich brau­che mehr den Druck von außen. Ich hab probiert, mich selber aufzu­raf­fen für solche Sachen. Ich glaube, das hat sich bei mir in der Coro­na­krise gebessert.

Wollen wir künf­tig das Thema Home­schoo­ling im regu­lä­ren Unter­richt nutzen, dann müssen wir gewähr­leis­ten, dass alle Kinder die Vorset­zun­gen haben. Dann sind Land und Bund auch zustän­dig, dass Kinder funk­tio­nie­rende Geräte verfüg­bar haben. Die Form des Lernens ist eine völlig andere in diesem Bereich.
Das heißt auch: An den Schu­len muss das selbst­or­ga­ni­sie­rende Lernen viel stär­ker in den Fokus rücken. Wenn Kinder das nicht gelernt haben, dann schaf­fen sie das zu Hause nicht.

Wir müssen auch sicher­stel­len, dass Kinder eigen­ver­ant­wort­li­ches Lernen IN der Schule lernen, dass in unse­ren Schu­len die Persön­lich­keits­ent­wick­lung der Schüler*innen ebenso wich­tig ist wie die Vermitt­lung des Stoffs und Schüler*innen von uns Lehren­den als Perso­nen in ihrer gesam­ten Lebens­wirk­lich­keit wahr­ge­nom­men werden. So können wir dafür sorgen, dass unsere Schüler*innen sich selbst moti­vie­ren können. Sie sollen lernen, dass Lernen ihre ganz persön­li­che Zukunft entschei­dend prägt.

Ist es schwierig, mit Freund*innen in Kontakt zu bleiben?

Im ersten Lock­down habe ich sehr viele Briefe geschrie­ben. Da die Leute mehr Zeit hatten und daheim waren, haben sie auch geant­wor­tet. Wenn Freunde in Quaran­täne waren, habe ich zum Beispiel eine Scho­ko­lade verpackt. Dann bin ich mit dem Fahr­rad zu ihnen hinge­fah­ren und habe sie in den Post­kas­ten gewor­fen. Man freut sich über solche klei­nen Gesten mehr als über eine Nach­richt auf Whats­App – so kommt es mir vor. Mit den meis­ten habe ich aber einfach nur tele­fo­niert oder digi­tal geredet.

Findest du, dass deine Rechte durch Covid-19 eingeschränkt werden?

Ich finde, dass Kinder in der Corona-Krise ein biss­chen vernach­läs­sigt werden. Baumärkte zum Beispiel haben vor den Schu­len und Spiel­plät­zen aufge­macht. Bei uns haben die meis­ten aber keinen Garten. Außer­dem haben Kinder weni­ger Kontakt mit Gleich­alt­ri­gen und Freun­den. Ich finde, Freunde sehen zu dürfen ist schon ein Recht. Eine Schü­le­rin aus meiner Klasse hat kein Handy und keinen Compu­ter. Ich habe sie ein halbes Jahr lang nicht gese­hen! Das ist dann trau­rig. Ich glaube schon, dass meine Rechte ein biss­chen einge­schränkt werden. Aber in einer Pande­mie muss wohl, glaube ich, zuerst an Pati­en­ten gedacht werden und erst an zwei­ter Stelle an Rechte.

Kannst du deine Hobbys weiterhin ausführen?

Meine Hobbys sind haupt­säch­lich drei Bands. Mit einer Band sind wir auf Discord umge­stie­gen. Das heißt, wir versu­chen, an unse­rem eige­nen Zeug zu basteln, und jeden Sonn­tag tref­fen wir uns in einem Anruf. Jemand teilt das Audio­pro­gramm, dann können wir es uns gemein­sam anhö­ren und Verän­de­run­gen vorschla­gen. Es funk­tio­niert aber zeit­lich nicht so gut. Norma­ler­weise haben Schu­len und Proben einen Zeit­plan, jetzt vermischt sich alles.

Auf welche Rechte könntest du längerfristig kaum verzichten?

Eindeu­tig darauf, dass sich nicht mehr als zwei Perso­nen tref­fen dürfen. Als Jugend­li­cher gehört es dazu, dass man in Grup­pen unter­wegs ist. Man kann sich nicht gesund entwi­ckeln, wenn man stän­dig abge­schot­tet und isoliert ist. Es ist nicht natür­lich. Länger­fris­tig würde es auch nicht klap­pen, wenn ich auf die Schule verzich­ten müsste. Mein Tages­plan kommt durch­ein­an­der. Bisher musste ich mich nicht um einen struk­tu­rier­ten Tages­ab­lauf kümmern. Das ist jetzt anders.

Am 20. November war der Tag der Kinderrechte. Werden diese während der Pandemie beachtet?

Natür­lich, denn unsere Rechte werden vom Bundes­mi­nis­te­rium nicht einschränkt. Es gibt kein Recht darauf, direkt in die Schule zu gehen, sondern ein Recht auf Bildung. Es gibt ein Recht, nicht in Abge­schie­den­heit zu leben. Aber unsere sozia­len Kontakte werden uns nicht komplett genom­men. Man muss mitden­ken, das ist wich­tig. Die Regie­rung versucht, uns so viel Rechte wie möglich zu einzu­räu­men, aber es ist nun mal eine Krisensituation.

Wie ist das als SV (Schülervertreter) in dieser Krise?

Gestern gab es eine Umfrage für die Ober­stufe. Dort sollen Schüler*innen Feed­back geben und von den Proble­men berich­ten. Sind die Aufga­ben viel­leicht zu viel? Wir machen das auch bald für die Unter­stufe. Unsere Schule hat auch dieses Jahr einen Insta­gram Account, wo neue Infos gepos­tet werden. Dann sind alle auf dem glei­chen Stand. Wir haben auch eine Platt­form für Fragen. Manche Fragen erhal­ten wir auch per Whats­App oder Insta­gram. Damit sind wir ein Teil des Krisen­teams, welches vom Direk­tor gegrün­det wurde. Wie das mit Lernen funk­tio­niert, ob es Schicht­be­trieb oder E‑Learning geben wird, wurde und wird mit uns bespro­chen. Wir geben auch Feedback.

Hast du Stress wegen dem E‑Learning?

Ich finde es anstren­gend. Vor dem Compu­ter zu sitzen macht nicht so viel Spaß. Es macht rich­tig müde. Manch­mal tele­fo­niere ich mit der Schul­klasse. Das ist aber nicht dasselbe, wie gemein­sam an einem Tisch zu sitzen. Es ist stres­sig, wenn die Inter­net­ver­bin­dung spinnt oder es Probleme mit dem Link gibt. Was passiert, wenn ich zu spät rein­komme? Wir machen eher neuen Stoff und jeden Montag zu einer bestimm­ten Zeit bekom­men wir ein Arbeits­pa­ket, welches man später wieder abge­ben muss. Dann gibt es ein paar Aufga­ben für mehrere Fächer, auch Part­ner­ar­beit in Break-Out-Rooms auf Zoom. Das sind eigene Räume für Meetings, von denen man aber wieder ins Haupt­mee­ting zurück­keh­ren kann. Mit dem Stun­den­plan ist es jetzt besser. Davor wusste man von einem Tag auf den ande­ren nichts Genaues. Aber nun ist alles besser. Man wird auch entspann­ter, denn man hat nicht so viele Verpflich­tun­gen wie sonst.

Wie steht es mit euren Freiheiten? Werden diese eingeschränkt?

Es ist ein biss­chen blöd, dass man sein Hobby nicht ausüben darf. Meine Schwes­ter darf zum Beispiel nicht mehr zum Turnen und auch Profi­sport­ler brau­chen eine Berech­ti­gung. Ich kenne eine Sport­le­rin aus dem Ort, die mit dem Bürger­meis­ter Briefe hin und her schickt. Ich hatte davor im Verein 7 Jahre Klet­tern und bin zurzeit in einem Skiver­ein. Aber da können wir nicht trai­nie­ren, obwohl ich so gerne fahre. Ich werde aber zur Jugend­feu­er­wehr gehen, das wird interessant.

Wie findest du Jugendliche, die sich in der Politik engagieren?

Ohne Poli­tik gäbe es Chaos, siehe die Corona-Maßnah­­men. Jugend­li­che sind die Gene­ra­tion von morgen. Sie haben auch eine Stimme. Öster­reich ist eine Demo­kra­tie, die Bevöl­ke­rung soll entschei­den und dazu gehö­ren auch Jugend­li­che. Das ist super.

Was erreichen junge Leute etwa von Fridays for Future?

Sie haben viel Aufse­hen in den Medien bekom­men und sind zum wich­ti­gen Thema gewor­den, auch aktu­ell. Man redet mehr über das Klima, auch im eige­nen Umfeld. Zum Beispiel essen meine Schwes­ter und ich öfters vege­ta­risch, kaufen mehr regio­nal und saiso­nal und sparen Strom und gehen mehr zu Fuß oder benut­zen Öffis. Und im Früh­jahr haben wir sogar ein Kräu­ter­beet ange­legt im Garten.

Wie ist der politische Einfluss von jugendlichen Lehrlingen?

Sehr gut. Es gibt ‚Lehr­lings­par­teien‘, poli­ti­sche Grup­pen die sich für Themen der Lehr­linge einset­zen. Sie schauen z.B., dass Essen in der Kantine zu redu­zier­ten Prei­sen ausge­ge­ben wird. Sie kommu­ni­zie­ren gut mit der Gewerk­schaft. Es gibt Lehr­lings­ver­tre­ter und wenn man einen Vorschlag oder ein Problem hat, kann man dort auch anonym in Kontakt treten. Alle zwei Jahre gibt es Neuwahlen.

Was wünscht du dir von den Politiker*innen?

Dass man sich nicht immer gegen die Ideen der ande­ren stellt oder gute Ideen ‚klaut‘. Das ist so rich­tig krie­ge­risch. Besser ist es, die Idee zu über­neh­men und Respekt zu geben dafür. Die Poli­tik dreht sich zu sehr um die Parteien, statt um die Lösungen.

Worum ging es bei „BlackLivesMatter“?

Gegen Poli­zei­ge­walt und Rassis­mus gene­rell. In den USA begann die Bewe­gung wegen der Diskri­mi­nie­rung. Hier in Öster­reich gibt es zwar nicht viele Menschen mit dunk­ler Haut­farbe, aber die Demo war allge­mein gegen Rassis­mus. Egal welche Haut­farbe, das ist nicht das Thema. Ich habe Fami­lie in Amerika, sie haben Angst. Ich bin Mixed. Ich will die Leute beschüt­zen und meine Fami­lie beschüt­zen. Viele mein­ten, dass das Demons­trie­ren unnö­tig war. Aber es geht um Soli­da­ri­tät und es ist nicht okay, vor allem wenn die Gewalt von jenen ausgeht, die die Bevöl­ke­rung schüt­zen sollen. Da hat man nur noch Angst.

Wirst du ernstgenommen?

Viele tun nur so, als würde sie uns ernst nehmen, weil sie die Wähler­stimme brau­chen. Vertreter*innen einer Partei haben Snacks zu den „Fridays for Future“- Demos gebracht. Aber es geht darum, dass die ganze Bevöl­ke­rung und Regie­rung zusam­men­ar­bei­tet und nicht nur die eine Partei allein. Die Probleme der Gegen­wart kann man nur zusam­men lösen. Wenn sich die Parteien bekämp­fen, kommen keine Lösun­gen raus dabei. Wenn die Partei das nur als Werbung benutzt, nützt es nichts.

Ich glaube, dass die Erwach­se­nen in dieser Zeit sehen, dass die Kinder in der Lage sind, Eigen­ver­ant­wor­tung für ihr Tun und ihr Nicht-Tun zu über­neh­men und sehr viel mehr Zeit zum Spie­len brau­chen als ange­nom­men und dass es wunder­bar ist, Kinder begeis­tert beim Lernen zu erle­ben und Home­schoo­ling auch viel Freude berei­tet kann. Ich finde, dass die Erwach­se­nen in Zukunft, besser auf die Umwelt achten soll­ten, dass man nicht immer alles und zu jeder Zeit kaufen kann und mit dem Vorhan­de­nen zurecht­kom­men kann und sie soll­ten sich wieder viel mehr Zeit für ihre Kinder nehmen.

In den letz­ten Wochen war sehr viel auf die Innen­räume verlegt und in den Öffis war fast nichts los, das war schon komisch. Mit der Fami­lie hatte man aber mehr Zeit und man konnte die Zeit zuhause sinn­voll nutzen, da man nicht fort­ge­hen „musste“. Ich bin der Meinung, dass wir auf andere Perso­nen Rück­sicht nehmen, verstärkt mehr aufein­an­der aufpas­sen und mit offe­nen Augen durchs Leben gehen, soll­ten wir beibe­hal­ten. Doch auch mir stellt sich die Frage, wann hört das Chaos wieder auf.

Als IT-Lehr­­ling hatte ich es in den letz­ten Wochen sehr stres­sig , da jeder ins Home-Office umstei­gen musste. Auch ich war dann selber einige Tage im Home-Office. Obwohl die Berufs­schule geschlos­sen war, habe ich trotz­dem an diesen Tagen gear­bei­tet. Ich finde für die ältere Gene­ra­tion war die Situa­tion nicht einfach, da sie nicht selber einkau­fen soll­ten und nur einge­schränkt spazie­ren durf­ten. Wir soll­ten aus der Situa­tion lernen, dass wir die Natur respek­tie­ren und in Zukunft weni­ger mit Schif­fen und Flug­zeu­gen unter­wegs sein sollten.

Ich habe in den letz­ten Wochen meine Freunde sehr vermisst. Um Kontakt zu halten, habe ich mehr Zeit am Handy verbracht und um mir die Zeit zu vertrei­ben, bin ich alleine spazie­ren gegan­gen. Mich hat die Frage beschäf­tigt, wie es in der Schule weiter­geht, da ich einen Schul­wech­sel im Herbst habe. Können wir da einfach weiter­ma­chen, wie vor der Pause? Dass alle gleich­zei­tig zuhause waren, war zwar nicht immer einfach, aber die gemein­sa­men Mahl­zei­ten sind schon schön. In Zukunft sollte sich jeder gut über­le­gen, dass man weni­ger mit Autos und Flug­zeuge unter­wegs ist, da das der Umwelt gut tut.

Es war schon lang­wei­lig, die letz­ten Wochen daheim zu sein und die Kolle­gen nicht zu tref­fen. In der Schule sind wir auf Live-Unter­richt umge­stie­gen, das war eine neue Erfah­rung. Außer­dem muss ich mich gut orga­ni­sie­ren und mir alles selber eintei­len. Ich finde das gar nicht so schlecht. Persön­lich beschäf­tigt mich aber, ob ich eine gute Lehr­stelle in dieser Zeit bekomme, da auch Bewer­bun­gen teil­weise nur online ablau­fen. Mich erstaunt, dass die Menschen gut zusam­men­hal­ten und ich finde viele Menschen sind spür­ba­rer freund­li­cher gewor­den, das sollte man aus der Krise lernen.

Ich stelle mir die Frage, ob man wirk­lich so viele Sachen braucht. Mir macht es Angst, dass sich viele Menschen anzei­gen, nichts hinter­fra­gen und alles blind machen, was man ihnen sagt. Die Angst, die verbrei­tet wird, macht krank und ich finde, viele reagie­ren zu panisch. Die Leute weichen sogar mir aus. Zuhause sind wir vier Kinder und wir brau­chen viel Unter­stüt­zung, dadurch kam die Arbeit unse­rer Mama zu kurz. Blei­ben sollte die Zeit, die wir gewon­nen haben, um mit der Fami­lie zu spie­len. Ich möchte nicht, dass aufgrund der vielen Aufla­gen, der Plas­tik­müll vermehrt wird.

Man muss sich im Moment viel selbst struk­tu­rie­ren, die Zeit eintei­len. Die Kontakte sind nicht selbst­ver­ständ­lich, man muss sich um die Kontakte kümmern. Man ist mehr online, mehr am Handy und am PC. Güns­tig erlebe ich, dass ich neue Sachen auspro­biere (wie z.B. Work­out, Yoga, beim Kochen), acht­sa­mer bin und relax­ter. Mich beschäf­tigt: Wie man die Span­nung zwischen dem Gemein­sa­men und den persön­li­chen Frei­räu­men als Fami­lie und im Weite­ren als Gesell­schaft hinbe­kom­men kann.

Der Alltag ist nicht so viel­schich­tig im Moment. Die Heraus­for­de­rung ist, es nicht eintö­nig werden zu lassen. Der Alltag muss struk­tu­riert werden, die Alltags­kon­takte sind redu­zierte, aber auch konzen­trier­ter. Mich beschäf­tigt: wie kann man über­haupt und gerade in diesen Zeiten offen und mutig bleiben.

Ich hatte in den letz­ten Wochen endlich Zeit meine vielen Ideen umzu­set­zen. Ich habe einen Hühner­stall, eine Schau­kel und einen Tisch gebaut und habe immer neue Ideen. Die Dinge für die Schule erle­dige ich am Vormit­tag und am Nach­mit­tag bin ich drau­ßen bei den Tieren am Hof. Da ich einen Schul­wech­sel vor mir habe, stelle ich mir die Frage, ob ich mich schu­lisch noch verbes­sern kann. Außer­dem habe ich nicht wirk­lich verstan­den, warum die Menschen am Höhe­punkt der Krise so viele Hams­ter­käufe mach­ten, obwohl es genug Nahrung gab. Posi­tiv fand ich, dass die Leute mehr zusam­men halten und wie gut das funktioniert.